Textes et ressources sur la pédagogie
Un ensemble de textes et ressources (p.ex. Flash learn) sur des thèmes liés à la pédagogie à disposition du personnel enseignant, des responsables de filières et des équipes pédagogiques afin d’ouvrir des horizons, de susciter la réflexivité et d’accompagner les activités pédagogiques.
Textes sur la pédagogie
Un ensemble de textes sur des thèmes liés à la pédagogie à disposition du personnel enseignant, des responsables de filières et des équipes pédagogiques afin d’ouvrir des horizons, de susciter la réflexivité et d’accompagner les activités pédagogiques.
Préparer un enseignement
Des ressources pour vous aider à concevoir et à réaliser vos enseignements.
Scénario pédagogique
Alignement pédagogique
Stratégies d'enseignement
Documents de cours et supports visuels
Concevoir un cursus de formation
Comment construire un plan d'étude cadre ?
Découvrez le guide pratique "Accompagner le développement d’un cursus universitaire" de l'UniL et de l'UniGE.
Parcourez également le Mémo du CSE de l'UniL dédié à la conception d'un plan d'étude.
Exemples de référentiels de compétences et PEC
Tous les plans d'études cadre des filières sont consultables sur le site de la HES-SO. Il contiennent les référentiels de compétences définis pour chaque formation.
L'ensemble de ces réflexions peut être construit sur le référentiel des descripteurs nqf.ch de la Confédération.
Objectifs de formation et compétences
Objectifs pédagogiques
Approche par compétences
Compétences
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Des ressources sur quelques méthodes d'enseignement, afin de favoriser l'apprentissage chez les étudiant·es.
Apprentissage actif
Pédagogie par projet
Enseigner à de grands groupes
Travaux de groupes
Jeux de rôles
Jeu sérieux / Serious game
Cartes conceptuelles
Apprentissage par étude de cas
Apprentissage par problème
FabLabs -Tiers lieux comme outil pédagogique
Enseignement des langues
Prendre en compte l'IA dans ses enseignements
Evaluer les apprentissages
Des ressources sur l'évaluation des apprentissages des étudiant·es, afin d'en cerner les enjeux et choisir et concevoir un dispositif d'évaluation adapté et cohérent.
Evaluation des apprentissages
Questionnaire à choix multiple
Evaluation des travaux de groupe
Evaluation de l'apprentissage expérientiel
Evaluation des compétences
Evaluation en ligne
Enseigner avec le numérique
Le SADAP a produit deux aide-mémoire destiné aux enseignant-es, l'un à vocation théorique l'autre à vocation pratique. Le premier vous permettra de vous faire une idée du potentiel du numérique dans l'enseignement. Le second vous sera utile pour mettre en place ou pour améliorer une pratique d'enseignement avec le numérique.
Développer ses pratiques enseignantes
Les communautés de pratique
Une communauté de pratique désigne un groupe de personnes qui ont en commun un domaine d’expertise, d'intérêt ou une pratique professionnelle et se rencontrent afin d'échanger, de partager et d'apprendre les un·es des autres.
Les communautés de pratique sont des lieux privilégiés pour le développement des compétences en pédagogie. Elles sont par ailleurs des vecteurs de diffusion de bonnes pratiques et de promotion de la pédagogie de l'enseignement supérieur dans l'institution.
Plus d'informations sur les communautés de pratiques à la HES-SO ici.
Observation par les pairs
L’observation par les pairs s’inscrit comme élément d’une démarche qualité dans les institutions de l'enseignement supérieur. Elle consiste en une collaboration entre deux collègues qui s'observent dans leur classe, dans un climat favorisant le soutien mutuel.
Evaluation des enseignements et qualité
Des ressources sur l'évaluation des enseignements par les étudiant·es, pour en comprendre les enjeux, la mettre oeuvre et ainsi développer les compétences des enseignants et la qualité des enseignements
Sur l'évaluation des enseignements par les étudiants
Guide HES-SO et aide-mémoire
Innovation pédagogique
Des ressources sur le thème de l'innovation pédagogique, pour en appréhender les enjeux et favoriser son développement à la HES-SO.