Comment l’IA impact-elle les objectifs d’apprentissage des filières d’étude, les modalités de travail des étudiant·es, les méthodes d’évaluation et les pratiques pédagogiques des enseignant·es ?

Quelle posture adopter face à l’IA dans mon cours et au sein de mon institution ? Comment l’utiliser au mieux pour organiser mes activités et faire apprendre les étudiant·es ?

Tout en prenant au sérieux les appréhensions suscitées par l’IA, cet atelier a pour intention de mettre en évidence les façons dont elle peut néanmoins être intégrée aux enseignements pour un impact positif sur les pratiques enseignantes et l’apprentissage des étudiant·es.

Plus précisément, à l’issue de la formation, les participant·es seront initié.es à :

• Utiliser des outils d’IA générative pour préparer leurs enseignements, enseigner, évaluer et remédier aux difficultés d’apprentissage
• Combiner des outils d'IA pour améliorer leur efficacité pédagogique
• Décrire les enjeux pédagogiques de l’IA en contexte d’enseignement supérieur
• Discerner et comparer les différentes approches évaluatives des étudiant·es à l’ère de l’IA générative
• Appliquer une politique de gestion transparente de l’IA dans leurs enseignements et évaluations.

Cette formation vise très généralement le développement des compétences des champs « Concevoir », « Mettre en œuvre » et « Se développer professionnellement » du référentiel de compétences de l’enseignant·e HES-SO.

Prérequis indispensables à la formation: contenus (ou équivalents) des vidéos #1, #2 et #3 de la chaîne YouTube "Intelligence artificielle générative. Savoirs en Société"   

La formation d'une validité de 1.5 jour pour l'attestation didactique se déroule en deux temps: 

• 1/2 journée est acquise par le visionnage de vidéos en asynchrone, qui posent les bases théoriques de la formation: vidéos #5, #8 et #9 de la chaîne YouTube "Intelligence artificielle générative. Savoirs en Société"    
• 1 journée est acquise par la participation présentielle à une formation de rappels, compléments, exercices d'application et discussion. 

La 1/2 journée de formation asynchrone supplémentaire sera validée à la condition expresse d’avoir, préalablement à la formation en présentiel :

• renseigné les QCM associés aux vidéos obligatoires dans Wooflash (pas aux prérequis),
• produit un rapport d’1/2 page explicitant les apprentissages effectués lors du visionnage des vidéos obligatoires mentionnées ci-dessus (pas des prérequis).
  
  Lien vers les QCM : https://app.wooflash.com/join/HNAP6DAN?from=1