Les outils d’IA générative permettent aujourd’hui de gagner du temps dans la préparation d’un cours, mais produire rapidement des diapositives ne garantit ni leur clarté ni leur qualité pédagogique. Comment utiliser l’IA pour transformer un contenu d’enseignement en une présentation structurée, lisible et réellement utile aux étudiant·es ? Cet atelier propose une démarche simple, accessible aux débutant·es, pour concevoir ou améliorer des supports de cours à l’aide d’outils d’IA. Les participant·es apprendront à guider l’IA, à hiérarchiser l’information et à améliorer la mise en forme visuelle. L’objectif est de produire des ressources pédagogiques professionnelles et adaptées à l’enseignement supérieur.

La formation alterne de courts apports théoriques, des démonstrations et des exercices guidés. Les participant·es découvrent les principes d’une présentation pédagogique efficace : structure, hiérarchie de l’information, lisibilité, rythme, cohérence visuelle et articulation entre discours et diapositives. Ils et elles apprennent ensuite à utiliser l’IA pour clarifier un sujet, construire le plan d’un cours, reformuler un contenu, générer des idées de slides, créer ou améliorer des visuels et adapter une présentation existante. Une attention particulière est portée à la qualité des consignes données à l’IA, à la vérification des résultats, aux limites des outils et à l’usage responsable des contenus générés. L’atelier se termine par la réalisation d’une courte présentation réutilisable.

Objectif général

Permettre aux participant·es de concevoir plus efficacement des présentations de cours claires, structurées et professionnelles en utilisant l’IA comme outil d’assistance.

À l’issue de la formation, les participant·es seront capables de :

• identifier les caractéristiques d’une présentation favorisant la compréhension et l’apprentissage ;
• structurer un contenu de cours avant sa mise en présentation ; 
• formuler des consignes efficaces à une IA pour générer ou transformer du contenu pédagogique ; 
• utiliser l’IA pour proposer une structure, reformuler et synthétiser des contenus ;
• produire et améliorer des diapositives et des éléments visuels ;
• réaliser une courte présentation directement exploitable dans leur enseignement.

Compétences développées

L'atelier contribue au développement de la compétence 4 du Référentiel de compétences de l'enseignant.e HES-SO : Animer les activités pédagogiques

Format et modalités

La demi-journée alterne de courts apports théoriques, des démonstrations, des exercices guidés et des temps de mise en pratique individuelle. L’approche est progressive et pensée pour des débutant·es. Une large place est accordée à l’expérimentation : les participant·es testent directement les méthodes et outils présentés et travaillent, lorsque cela est possible, à partir de leurs propres contenus de cours. Des temps d’échange permettent de comparer les résultats, d’identifier les bonnes pratiques et de discuter des limites des outils. La formation se conclut par la création ou l’amélioration d’une présentation pouvant être réutilisée dans un enseignement réel.

Prérequis

Aucun prérequis technique ni connaissance préalable de l’intelligence artificielle n’est nécessaire. Il est recommandé de venir avec un ordinateur portable ainsi qu’avec un contenu de cours existant afin de pouvoir le retravailler concrètement durant l’atelier.

Cette formation fait partie du programme EduKIA développé conjointement par la HES-SO et l'Université de Fribourg et offert dans le cadre du projet "Open Education & Digital Competencies" (PgB 2025-2028).