Les enjeux d’éthique occupent aujourd’hui une place centrale dans les pratiques de recherche, en particulier pour les projets impliquant des participant·es humain·es. Entre exigences réglementaires, développement de la science ouverte et attentes sociétales accrues, les chercheuses et chercheurs doivent articuler protection des personnes, intégrité scientifique et gestion responsable des données. Cette articulation est particulièrement visible dans le cycle de vie des données de recherche, de leur collecte à leur partage.
Cet atelier propose une introduction aux concepts fondamentaux de l’éthique de la recherche et aux principaux cadres normatifs, tout en mettant l’accent sur leur mise en œuvre concrète. Il aborde les enjeux liés aux données de recherche (consentement, confidentialité, anonymisation, stockage, documentation, diffusion), ainsi que les dilemmes associés au partage et à la communication des données (science ouverte, accès contrôlé, réutilisation). Des outils pratiques seront proposés pour analyser les risques et intégrer l’éthique dans la conduite des projets.
L’objectif est de permettre aux participant·es de développer une démarche réflexive et opérationnelle, d’identifier les enjeux éthiques à chaque étape de leurs recherches et d’adopter des pratiques responsables en matière de gestion et de diffusion des données.
Déroulement
La formation repose principalement sur des apports théoriques structurés, permettant de présenter les notions clés, les cadres de référence et les principaux enjeux de l’éthique de la recherche. Ces temps d’exposé seront ponctués de brefs exercices d’application, centrés sur l’analyse de situations concrètes et de dilemmes éthiques, notamment en lien avec la gestion et le partage des données de recherche. Des moments d’échange seront également prévus afin de favoriser le partage d’expériences entre participant·es et de mettre en perspective les pratiques dans différents contextes de recherche.
Cette formation n’est pas prise en compte pour l’obtention de l’Attestation didactique de la HES-SO.