Au-delà des techniques pédagogiques, l’enseignement se révèle être une activité largement relationnelle dans laquelle il s’agit d’établir un lien avec ses étudiant.es. Qu’est-ce que cela implique et met en mouvement ? Quelle est la nature spécifique de la relation à établir avec ses étudiant.es ? Comment leurs attitudes affectent-elles l’enseignant.e ?

On approchera ce champ à l’aide d’outils conceptuels et pratiques de la psychologie analytique, en examinant des caractéristiques et enjeux de la relation entre l’enseignant.e et l’étudiant.e : constellation archétypique, dynamique interpersonnelle, pouvoir, etc. Ce parcours mènera à ce que l’enseignant.e ignore et à la façon dont cette ignorance est vécue.

Cette journée vise à : 

• Identifier certains facteurs agissants dans son comportement relationnel avec ses étudiant.es ;
• Discerner le retentissement induit en soi par certaines attitudes marquantes de ses étudiant.es ;
• Analyser des dynamiques relationnelles typiques entre enseignant.es et étudiant.es.