Principe
Les enseignant-e-s HES doivent être titulaires d’un diplôme d’une haute école, bénéficier d’une expérience professionnelle de plusieurs années, faire preuve d’intérêt pour la recherche et justifier de qualifications didactiques.
Ici on explicite ce dernier point, c’est-à-dire l’exigence de qualification didactique posée par la loi fédérale sur les HES et on décrit les moyens mis en place dans la HES-SO pour y répondre. |
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Qui est concerné par l’exigence de qualification didactique ?
Les enseignant-e-s de la HES-SO, soit en règle générale celles et ceux qui sont engagé-e-s au moins à 50%, y compris pour d’autres activités que l’enseignement. |
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Qu’est-ce qui est exigé de ces enseignant-e-s ?
Ces enseignant-e-s doivent obtenir l’attestation didactique de la HES-SO, pour laquelle il faut remplir les conditions cumulatives suivantes :
- avoir enseigné au minimum deux ans dans une HES ;
- avoir suivi quinze journées de formation didactique de base, ou obtenu des équivalences ou des reconnaissances d’acquis;
- avoir reçu une recommandation de la direction de son école se basant notamment sur le processus d’évaluation de l’enseignement.
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Pourquoi ces trois conditions ?
Ces conditions découlent du modèle sous-jacent de la qualité de l’enseignement qui fait reposer la qualification didactique des enseignant-e-s sur la cohérence systémique entre trois piliers principaux, soit :
- Une offre de cours de formation pédagogique et didactique qui s’adresse à l’ensemble des enseignant-e-s et les prépare à leurs activités d’enseignement en proposant des formations de base pour les débutant-e-s et des thèmes spécifiques pour les plus expérimenté-e-s.
Pour cela, la HES-SO a mis en place le Service HES-SO de formation didactique qui propose un catalogue régulier de cours accessibles à chacun-e.
- Une évaluation de l’enseignement qui prend également en compte les avis des étudiant-e-s. Par ce moyen, outre leur propre appréciation, les enseignant-e-s concerné-e-s reçoivent des échos sur le déroulement de leurs enseignements.
Pour cela, chaque école de la HES-SO est tenue de mettre en place un dispositif d’évaluation des enseignements dans son système qualité.
- Un accompagnement et un appui pédagogique personnalisé destiné à contribuer au développement des compétences d’enseignement. Il peut s’agir d’aider l’enseignant-e à tirer le meilleur profit des résultats d’évaluation de son enseignement, mais aussi d’amener un soutien pédagogique dans les tâches d’enseignement et de conseiller sur d’éventuels problèmes.
Pour cela, certaines écoles de la HES-SO ont systématisé l’accompagnement des enseignant-e-s débutant-e-s par un-e mentor attribué-e ou proposent l’appui ponctuel de collègues expérimenté-e-s. Pour l’ensemble des enseignant-e-s et des écoles, la HES-SO propose en outre un service de conseil pédagogique. |
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Qui s’occupe de tout cela ?
Le groupe de répondant-e-s «Formation didactique et pédagogiques des enseignant-e-s» veille à l’articulation judicieuse et à la cohérence entre les trois piliers du dispositif de qualification didactique, en collaboration avec le groupe des personnes-relais dans les différentes écoles.
Ces deux groupes sont présidés par le conseiller pédagogique et didactique de la HES-SO, qui intervient régulièrement pour animer des journées de formation didactique et est aussi à disposition pour du conseil pédagogique.
Les journées de formation de didactiques sont animées par différent-e-s intervenant-e-s internes ou externes à la HES-SO.
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hes-so.ch